O livro “poesias passarinho” como meio de promover a autonomia, a responsabilidade e o protagonismo em alunos de uma escola pública de Itaara/RS

Resumo

Este artigo apresenta reflexões pessoais da minha pessoa como docente a partir do relato e da análise de uma experiência que protagonizei com um grupo de alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Santos Dumont do município de Itaara/RS no ano de 2013. Sendo assim, analisando o Projeto “Redescobrindo a Literatura Infantil por meio da poesia e da música: brincando com a sonoridade das palavras”, por meio das premissas da Ontopsicologia, apresento a descoberta de um novo enfoque desse projeto. Ou seja, tendo a possibilidade de refletir sobre uma experiência que protagonizei na escola onde estive inserida durante quatro anos da minha vida, busco com este trabalho entender, de modo mais consistente, os eixos que sustentam minha postura e prática docente. Portanto, justifico a relevância deste estudo por compreender que o mesmo ocupa um papel de destaque na minha formação continuada, uma vez que, como educadora em constante construção da minha docência, a autogestão do conhecimento se faz necessária para que eu possa reafirmar concepções que fazem parte do meu projeto de natureza, em prol de uma pedagogia para a sociedade do futuro e que tenha o protagonismo responsável como premissa básica. Por fim, ao problematizar o quanto essa experiência contribuiu no sentido de promover a formação humanista, evidencio que a construção do Livro “Poesias Passarinho”, fomentou nos alunos envolvidos no projeto a construção do lógico do dever, fundamentada nas premissas da autonomia, da responsabilidade e do protagonismo.