Estratégias de ensino para a disciplina de logística, no curso técnico em administração da escola técnica ALFA, na cidade de Cachoeira do Sul/RS

Resumen

O ensino técnico é formado principalmente por jovens a partir dos 16 anos e atualmente configura-se como o principal meio de aprendizagem procurado pela população adulta. Surgindo a necessidade de formar docentes e discentes capacitados para este meio. No contexto o artigo tem o intuito de apresentar um plano de estudo docente, utilizando-se de métodos de ensino, abordando o lúdico, e diferentes estratégias na disciplina de fundamentos da logística, no Curso Técnico em Administração, da escola Alfa de Cachoeira do Sul/RS. Levantando o questionamento: É possível inserir no processo de ensino-aprendizagem atividades lúdicas, na disciplina de fundamentos de logística? Logo, constituem-se objetivos conhecer e aprofundar-se no assunto de métodos lúdicos no processo de ensino aprendizagem; desenvolver um plano de trabalho docente para a disciplina de fundamentos de logística, e realizar a analise crítica do plano de trabalho docente desenvolvido. A disciplina de logística tem seu caráter voltado para atividades técnicas e distantes do cotidiano da maioria dos estudantes, é estratégica para as organizações, além de promissora e fortemente requisitada pelo mercado. Por fim, entende-se que é possível, mesmo que em disciplinas que exigem competências mais densas, a adoção de estratégias de ensino diversificadas obtendo êxito na sala de aula. Atendendo aos objetivos foi desenvolvido o plano de trabalho docente e o mesmo foi aplicado, contendo dinâmica de integração, estudos de caso, visitas técnicas, construção de maquete, mapa de conceitos e trabalho de pesquisa. Conclui-se que o ensino da gestão anseia por inovação, diversificação e estratégias desde os primeiros conhecimentos.

Palavras-Chave: Estratégias. Logística. Gestão. Docência