Formação continuada de docentes: o ressignificar das práticas pedagógicas como processo existencial

Resumo

A pesquisa desenvolvida foi quali-quantitativa e problematizou o processo de formação continuada deprofessores buscando levantar as suas necessidades formativas. Pesquisamos 30 professores do município deChuvisca-RS por meio de questionários e com observações. Tratamos de analisar em que medida as políticaspúblicas de formação do município atendem as demandas formativas dos docentes, a fim de ressignificar eredimensionar os princípios e ações implantadas no município para formação continuada de docentes do ensinofundamental. O trabalho apresenta um novo modo de construção e visão de políticas públicas nos municípios.